Modelo grego de professores experimentais do ensino secundário e aprendizagem ao longo da vida

A aprendizagem ao longo da vida um conceito-chave na sociedade moderna "baseada no conhecimento" e encarada como um bem, uma motiva o pessoal ou uma necessidade social. Este livro tem como objetivo desvendar as suas dimens es e os valores que lhe s o atribu dos pelos professores das Escolas Secund rias Experimentais Gregas. Foi utilizada a estrat gia de m todos mistos para formar uma imagem completa das dimens es da Aprendizagem ao Longo da Vida e a investiga o foi realizada em duas partes. A primeira parte foi quantitativa e teve como objetivo categorizar os elementos que constituem a Aprendizagem ao Longo da Vida para os professores, os factores que a encorajam ou desencorajam e as suas dimens es positivas e negativas. A segunda parte foi qualitativa e explorou mais profundamente a quest o da Aprendizagem ao Longo da Vida e o conceito de vitalidade vocacional que est relacionado tanto com a Aprendizagem ao Longo da Vida como com a vida profissional do professor. Seguindo as propostas da Teoria do Ajustamento ao Trabalho, a investiga o revelou que a Aprendizagem ao Longo da Vida actua como um refor o e um meio de sustentar o equil brio entre a escola e os professores, al m de que ambos os m todos revelaram que a Aprendizagem ao Longo da Vida principalmente um meio de desenvolvimento pessoal e n o profissional.