Permanentemente se registran casos de niños con dificultades para la adquisición de la lectoescritura, mostrando compatibilidad con algún tipo de dislexia de desarrollo; discapacidad primaria de aprendizaje motivada por trastornos en el procesamiento cerebral del lenguaje. Es sabido que la imposibilidad de adquirir el dominio del lenguaje lectoescrito les niega total o parcialmente el acceso a una parte importante de la cultura y el conocimiento. La mayoría no son adecuadamente diagnosticados ni tratados, fracasan en su escolaridad y hasta son incapaces de resolver pruebas que suelen utilizarse para el ingreso a los puestos de empleo. Así, se ven limitadas sus posibilidades de acceder a un trabajo formal y, con ello, su bienestar económico-social y el de su futura familia, ya que, además, el trastorno reconoce una base heredofamiliar.

EDITORIAL BONUM ARGENTINA.

Este libro ofrece al lector herramientas de empoderamiento que le permitirán actuar para que su hijo, su alumno o su paciente disléxico reciba las atenciones a las que tiene derecho, pueda superar su dificultades y desarrollar sus potencialidades intelectuales.

Eduardo Alfredo Sciotto Docente desde hace 38 años, egresado de la Escuela Normal de Profesores Mariano Acosta. Se ha desempeñado como maestro de escuela, profesor de nivel medio y coordinador de proyectos de capacitación docente, habiendo dictado más de 50 cursos sobre salud, educación y problemas de aprendizaje en distintas jurisdicciones de Argentina. Luego de culminar sus estudios de Medicina en la Universidad de Buenos Aires, se dedicó a integrar los conocimientos médicos con su profesión docente, especialmente en prevención de la salud. Ha publicado decenas de artículos en medios especializados, dictado conferencias y talleres, y escrito los libros Educación y salud (1995) y Proyecto educativo institucional de salud (1998). Hace diez años fundó OPPROSE (Organización para la Prevención y Promoción de la Salud en la Educación), proyecto declarado "de Interés" por la Provincia de Buenos Aires en 2007. Ha profundizado en electroencefalografía computada y aplicado esos conocimientos a la investigación de los problemas de aprendizaje en escolares desde 2010. Parte de sus conclusiones se encuentran en el libro Neuroeducación para educadores (Bonum, 2014). Asimismo, ha profundizado sus conocimientos sobre herramientas diagnósticas y terapéuticas para la detección de dificultades de aprendizaje construidas desde una concepción psicobiológica. Actualmente se desempeña como coordinador general de OPPROSE y profesor de Salud Pública en el CEBAS No4 (Hospital Paroissien de La Matanza).Elsa Beatriz Niripil - Ha realizado la carrera de Electroencefalografía, potenciales evocados y polisomnografía en el Instituto Superior de Ciencias de la Salud de la Ciudad de Buenos Aires; se dedicó a la electroencefalografía digital y se especializó en técnicas neuroterapéuticas como neurosincronización y neurofeedback, aplicadas a niños con dificultades de aprendizaje. Además, es operadora sociocomunitaria especializada en minoridad y familia en la Provincia de Buenos Aires. Durante 2015 ha profundizado sus conocimientos sobre herramientas diagnósticas y terapéuticas para la detección de dificultades de aprendizaje construidas desde una concepción psicobiológica. Actualmente se desempeña como coordinadora general en OPPROSE.

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Tags: dislexia, neurolinguistica, lenguaje, educacion especial, psicologia infantil, neurolenguaje, pedagogia.

Mi Hijo... Mi Alumno... Disléxico... - pokkari, espanja, 2019