Mathematikunterricht mit Hilfe digitaler Informationstechnologien

Die Ausbildung von B rgern f r das 21. Jahrhundert unter Ber cksichtigung der durch die Technologie hervorgerufenen Ver nderungen ist unerl sslich. Als Ergebnis des Bildungsprodukts mit dem Titel "Das Stabmodell als Verb ndeter f r den Einsatz digitaler Informations- und Kommunikationstechnologien im Mathematikunterricht der 5. Klasse", das gem der Forschungslinie "Computertechnologien f r den Unterricht in Naturwissenschaften und Mathematik" der Universit t Cruzeiro do Sul erstellt wurde, zielt diese Studie darauf ab, zu analysieren, wie die Integration digitaler Informations- und Kommunikationstechnologien (DIKT) in den Mathematikunterricht in den ersten Schuljahren in Brasilien und Singapur erfolgt und ob es M glichkeiten gibt, Erfahrungen aus Singapur an die brasilianische Realit t anzupassen. Zu diesem Zweck wird eine qualitative, explorative und deskriptive Methode verwendet, die auf Daten aus der nationalen und internationalen Literatur basiert. Ausgehend von einer systematischen berpr fung werden die Beitr ge zu diesem Thema durch die Suche nach Artikeln und Dissertationen in der Datenbank Portal de Peri dicos da Capes und Google Scholar, die in den letzten f nf Jahren ver ffentlicht wurden, sowie durch offizielle Dokumente zur Untermauerung von Daten zur Bildungspolitik erweitert.