Macht und Kampf

Das Buch untersucht, wer wen, was und warum im lesothischen Bildungssystem kontrolliert, indem es das Verh ltnis zwischen Lehrern, dem Staat und den Kirchen in Lesotho untersucht und untersucht, wie Lehrer sich selbst in Bezug auf die staatlichen Strukturen wahrnehmen. Die Lehrerinnen und Lehrer sind sich der Natur ihrer Arbeit und der damit verbundenen Widerspr che bewusst und bewusst. Ihre Organisationen k mpfen um Brot- und Butterbrote, sie zeigen auch tiefere Unzufriedenheit ber berufliche Fragen wie die Lehrplanentwicklung und die Top-down-Politik der Regierung, aber ihre F hrung scheint nicht in der Lage zu sein, diese berufliche Unzufriedenheit aufzugreifen und angemessene berufliche Anforderungen zu formulieren. Die F hrung ist nicht pro-aktiv, doch der Boden ist fruchtbar f r die Organisation von Lehrern zu beruflichen Fragen. Die Lehrer haben nur minimale Kontrolle ber das, was in den Schulen vor sich geht. Aus unseren Ergebnissen geht klar hervor, dass es der Staat ist, der die Entscheidungen ber den Inhalt der Bildung, die Organisation der Schulen auf verschiedenen Ebenen, die Personalst rke, die Inspektion der Schulen und die Durchf hrung von Pr fungen trifft. Die Kirche hat die Kontrolle ber die Einstellung, Ernennung und Versetzung von Lehrern.