Lomba do Pinheiro

Wraz z nauczaniem i badaniami, rozszerzenie uniwersyteckie tworzy tr jn g, kt ry podtrzymuje dzisiejsze środowisko akademickie. M wi się, że rozszerzenie pojawilo się w Grecji, kiedy wyklady byly otwarte dla publiczności i osiągnęlo sw j największy wyraz na europejskich uniwersytetach w średniowieczu. W obu przypadkach transmisja pedagogiczna byla pionowa i autorytarna, plynąca z akademii do spoleczeństwa. Byl to czas, w kt rym wiedza w niewielkim stopniu zmieniala panującą rzeczywistośc. Tekst analizuje program rozszerzenia przeprowadzony na Uniwersytecie Federalnym Rio Grande do Sul/UFRGS, opracowany w Muzeum Spolecznym w dzielnicy Porto Alegre, Rio Grande do Sul/Brazylia. Rozszerzenie powinno byc dwukierunkową ulicą, gdzie wiedza przeplywa z akademii do spoleczności i ze spoleczności do akademii. Rozszerzenie stalo się bardziej autonomiczne i przeksztalcające zar wno uniwersytet, jak i spoleczeństwo. W ten spos b uniwersytet ewoluowal do punktu, w kt rym istnieje interfejs między wiedzą wewnętrzną a kulturą znalezioną w dziedzinie rozszerzenia i odwrotnie. Mając silne podstawy w Nowej Muzeologii, niniejsza praca przedstawia znaczenie rozszerzenia uniwersyteckiego dla naukowc w na podstawie skutecznego uczestnictwa w programie rozszerzenia.