L'hégémonisation de l'enseignement secondaire supérieur au Mexique

Cet article se base sur le concept d'h g monie culturelle et ses implications ducatives, visant d passer la simple exp rience acad mique o les objectifs des programmes scolaires sont remplis de mani re formelle et en fonction des int r ts de l' tat mexicain. Par cons quent, nous entendons donner un sens l'enseignement d'une philosophie interculturelle o les tudiants et les enseignants, en plus de s' manciper, trouvent le lien entre l' cole, leur culture et la vie quotidienne. En d'autres termes, notre objectif est de faire en sorte que le dialogue philosophique interculturel donne aux l ves des l ments pour former une culture g n rale qui leur permette de comprendre et de transformer leur r alit ; le processus d'enseignement-apprentissage est toujours en fonction non seulement des exigences scolaires isol es, mais aussi d'une r alit sp cifique qui doit tre en contact avec la vie quotidienne des l ves. Pour r aliser un tel projet, nous devons comprendre la philosophie en termes interculturels, ce qui signifie briser la formation ali n e o les personnes et les cultures sont emp ch es de r fl chir au r le r el que nous jouons dans la soci t et commencer briser les paradigmes h g moniques.