L'espace virtuel et son impact sur l'apprentissage des élèves

Les enfants et les adolescents qui utilisent des espaces virtuels et des jeux informatiques, en plus d'avoir un impact n gatif sur leur vie familiale et de passer moins de temps parler avec leur famille, se sentent seuls et d prim s, manquent d'estime de soi et sont agit s, ont des comportements violents, sont agressifs, chouent l' cole, etc. Ces enfants et adolescents subissent davantage de dommages sur les plans financier, physique et culturel. Il ne fait aucun doute qu'au maximum 15 % de l'ensemble de la soci t iranienne a acc s l'internet, et nous ne pouvons pas prendre de d cision g n rale quant l'existence d'un pr judice dans ce secteur. Premi rement, si l'utilisation de l'internet passe de 15 19 %, le volume de cette approche se poursuivra, voire s'intensifiera. Deuxi mement, la classe duqu e et la classe moyenne, qui constituent la majorit des utilisateurs d'Internet, ont une plus grande influence sur les autres classes. Les mod les, l'imitation des modes, le type de comportement, le type de v tements, les chaussures, les dictons ou le changement de personnalit sont diffus s par la classe moyenne et se propagent en peu de temps d'autres classes, et cette diffusion ne se fait pas par le biais d'Internet, mais par les interactions quotidiennes, la presse, les satellites, les m dias de masse, les jeux vid o, etc.