Lese-Rechtschreibschwierigkeiten an der Grundschule

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik fur das Fach Deutsch - Padagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Padagogische Hochschule Ludwigsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit werden die Hintergrunde einer Lese-Rechtschreibschwierigkeit betrachtet sowie die Forderungsmoglichkeiten von betroffenen Schulern in der Grundschule erortert. Zunachst wird versucht, die verschiedenen Begrifflichkeiten voneinander abzugrenzen und zu erlautern. Anschlie end werden Moglichkeiten einer Diagnose vorgestellt sowie Ursachen dargestellt. Nach diesen Ausfuhrungen werden fur Schuler typische Schwierigkeiten des Schriftspracherwerbs aufgezeigt sowie Moglichkeiten einer Lernstandserhebung der Lese- und Schreibkompetenz. Um das Thema abzurunden, wird in dieser Arbeit auf die Forderma nahmen in der Grundschule eingegangen. Der Nachteilsausgleich wird erklart, Kriterien fur ein geeignetes Forderprogramm werden prasentiert und zum Schluss wird ein Forderprogramm anhand der zuvor herausgearbeiteten Kriterien auf seine Eignung gepruft. Ziel ist es, einen Uberblick uber das Problem der Lese-Rechtschreibschwierigkeiten zu geben sowie zu analysieren, welche Forderprogramme sinnvoll sind und dies anhand eines Beispiels darzustellen.