Les questions vives de l'éducation en Tunisie

Dans cet ouvrage nous proposons de faciliter chez l'apprenant la transposition des domaines de vie en domaines d'apprentissage pour faciliter les obstacles l'apprendre. Nous avons labor des questionnaires pour relever les points de vue des apprenants et des enseignants en termes d'attentes en ducation et r pondre aux questions probl matiques que nous qualifions de questions vives de l' ducation (QVE). D'o le choix de la m thodologie de l' tude de cas par questionnaires. Les r sultats ont montr d'abord chez les apprenants des contenus sacralis s per us comme outils d'ascension sociale, une vision duale de l' ducation et absence totale de perception des domaines de vie. Chez les enseignants, h sitation de se prononcer sur les opinions et les intentions de faire, conscience des fl aux mais confusions multiples, conservatisme lev , position de neutralit , manque de confiance, de communication, d sint r t et discordances multiples entre curriculum prescrit et degr d'adh sion au curriculum potentiel.