Lerneffektivität

Diese Studie untersucht, ob die Bereitstellung von zeitversetzten Webcasts von Vorlesungen an Hochschulen die Merkf higkeit von Studierenden verbessern w rde, die ber einen Zeitraum von sechs Semestern in einem Einf hrungskurs in Informatik eingeschrieben sind. Die Grundgesamtheit f r diese Studie waren Bachelor-Studierende der Ingenieurwissenschaften, die in sechs verschiedenen Semestern in demselben Kurs an einer gro en Forschungsuniversit t in einem westlichen Bundesstaat eingeschrieben waren. Alle Abschnitte des Kurses wurden von demselben Dozenten unterrichtet, es wurden dasselbe Lehrbuch und dieselbe Software verwendet, und auch die Anzahl der Labor-/Lehrassistenten war genau gleich. Die Aufgaben und Pr fungen wurden ge ndert, aber der Schwierigkeitsgrad blieb gleich. Einige Studierende waren in Kursen eingeschrieben, in denen Webcasting nicht als Hilfsmittel eingesetzt wurde, w hrend andere denselben Kurs belegten, in dem zeitversetztes Webcasting zum Einsatz kam.