Leitlinien für neue Bildungseinrichtungen

Neue Modelle der Schulbildung auf der Grundlage offener Systeme der Organisation und Verwaltung von Dienstleistungen, die die formalen und nicht-formalen Aspekte der Bildung - wenn auch nicht auf rhetorische Weise - sowie den verantwortungsvollen und ethischen Aufbau von Wissen miteinander verbinden und anerkennen, um zu gew hrleisten, dass die Bildung wirklich ihre Aufgabe erf llt, die Menschen zu verbessern, indem sie ihnen hilft, konzeptionelle, prozedurale und einstellungsbezogene Kompetenzen zu erwerben, um in der Welt aus jeder pers nlichen Situation heraus zu intervenieren, ohne Ausschl sse aufgrund von Alter, Rasse, Geschlecht oder Zustand, Die Notwendigkeit von Bildung, um den Menschen zu helfen, die konzeptionellen, verfahrenstechnischen und einstellungsbezogenen Kompetenzen zu erlangen, um in der Welt aus jeder pers nlichen Situation heraus zu intervenieren, ohne Ausschl sse aufgrund von Alter, Rasse, Geschlecht oder Zustand, ist notwendig, auch wenn diese Arbeit nur einige Leitlinien skizziert, die kein Rezept sind, sondern nur versuchen, Initiativen zu entfesseln, die auf jede Realit t zugeschnitten sind. Die Konzepte der Selbstorganisation, der Netzwerke, der Technologien, der Dezentralisierung, der bimodalen Bildung, des autonomen Lernens, der Qualit t und der bew hrten Praktiken im Bildungswesen wurden verwendet, um aus stark strukturierten Systemen auszubrechen, die von schwindelerregenden kulturellen Ver nderungen berholt wurden.