Lehrerausbildung

Die vorliegende Studie analysiert die p dagogische Ausbildung, die im Rahmen des Bachelorstudiengangs Biowissenschaften an der Staatlichen Universit t von Paran (UENP), Campus Jacarezinho/PR, angeboten wird. Diese Arbeit basiert auf den Studien von Bourdieu (1983, 1989, 2004a), Rosso (2007, 2010), Diniz-Pereira (1999, 2006), N voa (1995, 1999), Imbern n (2011), Gimeno Sacrist n (1999), Gatuhier (1998), Shulman (1986, 1987) und anderen. Wir verstehen den Bereich der Lehrerausbildung, insbesondere den Bachelor-Studiengang in Biowissenschaften, als einen sozialen Bereich mit spezifischen Interessen, in dem es zu Konflikten zwischen den biologischen und den p dagogischen F chern kommt. Daher st tzen wir unsere berlegungen auf die folgenden Ziele: a) zu diskutieren, wie die p dagogischen Disziplinen, die vom Bildungsbereich getragen werden, mit den spezifischen Disziplinen, aus denen sich der Lehrplan des Bachelor-Studiengangs in Biowissenschaften zusammensetzt, miteinander verbunden sind; b) zu verstehen, ob die p dagogische Erstausbildung ausreichende Grundlagen f r die Aus bung des Lehrerberufs bietet. Als Grundlage f r die Diskussion dienen uns die zentralen Konzepte von Pierre Bourdieu, Feld und Habitus.