L'Éducation Multiculturelle Dans La Formation Des Enseignants Au Canada

Cet ouvrage collectif pr sente des perspectives diff rentes et actuelles sur la pr paration l' ducation multiculturelle dans les programmes de formation initiale des ma tres au Canada. Des acteurs-cl s du syst me d' ducation partagent leur expertise ou leurs exp riences d'apprentissage. Le lecteur prend ainsi connaissance de r sultats de recherches scientifiques et de pratiques de chercheurs-formateurs universitaires, d'exp riences d'encadrement de stagiaires, d'enseignants-associ s et de perceptions des apprentissages effectu s par des tudiants-ma tres. La vari t des textes r unis dans cet ouvrage tente d'offrir une image plurielle des points de vue sur une probl matique qui pose des d fis au niveau du syst me d' ducation, avec des implications moyen et long terme sur l'ensemble de la soci t . Malgr le caract re apparemment clectique de ce collectif, un th me majeur se d gage. Il s'agit de l' cart entre l'importance per ue de la pr paration l' ducation multiculturelle des futurs enseignants et le degr de son implantation dans les programmes de formation initiale des ma tres. Ce th me rev t plusieurs aspects, allant des contradictions latentes qui risquent de nuire la coh sion sociale du Canada aux qu tes identitaires des futurs enseignants dans un contexte riche en possibilit s. Les pistes d'action susceptibles de limiter les contradictions du discours multiculturel en ducation constituent un deuxi me point de convergence.