Lebensphasen-Geschichte: Feminisierung der Hochschulbildung

In der Hochschulbildung hat die Pr senz und Rolle von Frauen zugenommen. In allen Fachbereichen und Karrieren bernehmen Frauen zunehmend F hrungspositionen, was eine Ver nderung in der Hochschulbildung innerhalb kurzer Zeit darstellt. Die Lebensgeschichte wurde als Strategie eingesetzt, um die Erfahrungen von Studentinnen hinsichtlich ihrer Entscheidung f r eine Hochschulausbildung zu erforschen, zu verstehen und zu bewerten. Die Lebensphasen-Theorie entstand als eine Abfolge von Prozessen, darunter Einfl sse, Barrieren und Chancen, die die Entscheidung von Frauen f r eine Hochschulausbildung beeinflussen. Die Lebensphasen-Theorie l sst sich auf die Berufsberatung, die Immatrikulation und die Bewertung von Studierenden und Lernenden anwenden, um die Lebenserfahrungen einer Person mit einem geeigneten Weg f r die Hochschulausbildung und die berufliche Entwicklung in Einklang zu bringen.