Le syndrome dys-executif chez l'enfant et l'adolescent

Parmi les troubles dys-, ou troubles cognitifs specifiques developpementaux, ceux affectant les fonctions executives sont encore trop meconnus. Touchant des fonctions dites transversales , qui irriguent et gerent toutes les autres, ils n'ont pas de repercussions circonscrites, ce qui rend leur reperage difficile. Favoriser l'etablissement d'un diagnostic precoce et rigoureux et ainsi permettre aux sujets qui en souffrent de beneficier des strategies therapeutiques et pedagogiques susceptibles de les ameliorer : tel est le double objectif de ce livre. Cet ouvrage est compose de deux parties aux approches tres differentes mais qui s'imbriquent pour atteindre le meme but : aider tous ceux qui seront amenes a cotoyer et a accompagner les jeunes souffrant de troubles dys-executifs. La premiere partie fait un point synthetique sur les aspects medicaux du syndrome dys-attentionnel (TDA/H) et dys-executif. Apres une description du developpement normal de ces fonctions chez l'enfant, sont abordes leurs aspects pathologiques : symptomes, repercussions dans les apprentissages, puis les strategies et evaluations qui conduisent au diagnostic. Enfin, sont indiquees les grandes lignes des preconisations therapeutiques (medicamenteuses et reeducatives). La seconde partie est consacree au jeune dys-executif a l'ecole. C'est dans ce cadre en effet qu'il passe une bonne part de sa vie, ou s'exprime l'essentiel de ses difficultes et ou se decide son avenir, personnel, professionnel et social. A travers un grand nombre d'exemples de devoirs choisis dans l'eventail des disciplines scolaires (sciences, litterature, histoire-geographie...) et de tous les niveaux (college et lycee), les auteurs dessinent une methodologie generale de l'adaptation et au dela jettent les bases d'une reflexion sur les principes qui aideront a l'elaboration de strategies palliatives pertinentes, indispensables pour ces jeunes. Ce livre s'adresse a tous ceux, professionnels du soin (medecins pratiquant la neuropsychologie infantile, medecins et psychologues scolaires, neuropediatres, neuropsychologues), professeurs (enseignants, specialises ou non, enseignants referents), auxiliaires de vie scolaire (AVS), parents qui cherchent a comprendre les ressorts de ces troubles et a apporter une aide efficace aux jeunes qui en souffrent. Son originalite reside dans le fait d'articuler le medical et le pedagogique.