L'auto-efficacité en fonction du type d'évaluation

L' valuation est un l ment essentiel de tout processus d'enseignement/apprentissage. Malgr ses avantages ind niables, l' valuation s'accompagne presque toujours d'un certain degr d'anxi t , en particulier lorsqu'elle est effectu e par une source sup rieure, comme un enseignant. Dans les th ories r centes sur l'enseignement et l' valuation, l'accent a t d plac de l' valuation par l'enseignant vers d'autres types d' valuation, savoir l' valuation par les pairs et l'auto- valuation, dans le but d'am liorer les conditions d'apprentissage. Cependant, ces valuations alternatives se sont av r es poser leurs propres probl mes. Cet ouvrage compare l'effet des types d' valuation susmentionn s sur l'am lioration des diff rentes composantes de l'auto-efficacit des apprenants en langues trang res. Les conclusions pr sent es ici peuvent tre utiles aux apprenants, aux enseignants et aux organismes d' valuation.