Las Consecuencias Implícitas del Doble Turno Escolar en México

El sistema de doble turno escolar se implement en M xico como una soluci n al problema de escasez de instalaciones educativas en un momento de recursos econ micos restringidos. Sin embargo, existe evidencia emp rica que demuestra que esta pr ctica ha derivado en un sistema de segregaci n que crea y acent a diferencias acad micas, sociales y psicol gicas entre los alumnos. Adem s, la implementaci n del doble turno tiene fuertes implicaciones econ micas al mermar el desarrollo acad mico de los alumnos en los percentiles m s altos, espec ficamente, si estos estudian en el turno vespertino. Esto puede tener implicaciones negativas considerables en la formaci n del capital humano con mayor potencial y, eventualmente, tener un impacto sobre la productividad de los trabajadores. En esta investigaci n, se estudi la brecha entre el turno matutino y vespertino del logro acad mico de los alumnos en planteles de doble turno del nivel de educaci n media superior (EMS) de todo el pa s, en las asignaturas de Matem ticas y Lenguaje y Comunicaci n. Para medir el aprendizaje, se utiliz la prueba estandarizada Plan Nacional para la Evaluaci n de los Aprendizajes Media Superior (PLANEA MS) 2016.