L'approche actionnelle au service de l'apprentissage du français

En effet, l' tude du terrain t moigne de l'utilit de l'approche actionnelle dans l'optimisation de l'apprentissage de la langue fran aise dans la mesure o , cette perspective implique les apprenants participer en classe, contrairement l'approche transmissive o l'apprenant n'est qu'un r cepteur, ce qui rend l'enseignement moins rentable. D'embl e, nous estimons qu'un apprentissage efficace de la langue fran aise demande un travail de centration sur l'apprenant en identifiant ses besoins. Notre r flexion met en relief l'impact de cette approche et sa contribution l' mergence d'un apprentissage efficace. Finalement, l' tude du terrain nous a permis de valider et de confirmer les hypoth ses mises auparavant, savoir: la contribution de l'approche actionnelle la dynamique de l'apprentissage, ainsi sa contribution au d veloppement des comp tences en termes d'autonomie et d'implication dans le processus d'apprentissage.