La relation entre l'anxiété liée à l'écoute et les stratégies d'écoute

La pr sente tude a t men e afin d'explorer la relation entre l'anxi t li e l' coute, les strat gies d' coute et les comp tences d' coute chez les tudiants universitaires iraniens apprenant l'anglais comme langue trang re. Les r sultats de l' tude ont r v l que les apprenants en langues utilisent des strat gies d' coute m tacognitives, suivies par des strat gies affectives, des strat gies de m morisation, des strat gies de compensation et des strat gies cognitives. De plus, il a t constat que toutes les strat gies d' coute sont n gativement corr l es l'anxi t li e l' coute, ce qui signifie que plus le niveau d'anxi t des participants augmente, moins ils utilisent de strat gies d' coute, et vice versa. Il a galement t constat que la compr hension et la cat gorie m tacognitive des strat gies d' coute taient positivement corr l es la comp tence en compr hension orale, tandis que la cat gorie cognitive tait n gativement corr l e la comp tence en compr hension orale, ce qui sugg re que les participants les plus comp tents utilisent davantage de strat gies de compr hension et m tacognitives, mais moins de strat gies cognitives. Enfin, il a t constat que l' coute est une comp tence qui induit de l'anxi t et que la comp tence en compr hension orale joue un r le cl dans la d termination du niveau d'anxi t . En d'autres termes, plus la comp tence d' coute augmente, plus l'anxi t li e l' coute diminue, et vice versa.