La pensée critique dans l'enseignement primaire

Le processus de mondialisation progressive dans lequel notre monde est plong aujourd'hui rend de plus en plus n cessaire de faire face de nouveaux d fis. L'apprentissage d'une autre langue rev t une importance particuli re cet gard, tant donn que la capacit communiquer est la premi re exigence d'un individu souhaitant s'engager dans un contexte de plus en plus multiculturel et multilingue. Ce manuel est bas sur l'id e de consid rer l'EMILE comme une opportunit exceptionnelle pour les coles de produire des penseurs critiques et cr atifs avec des comp tences de vie dans un contexte o leurs diff rents styles d'apprentissage sont soutenus par le d veloppement de leurs intelligences multiples. L'objectif g n ral de ce livre est de trouver la relation entre la fa on dont nos l ves, en premi re ann e d'enseignement primaire dans une cole britannique des Asturies (Espagne), d veloppent une pens e critique et apprennent dans une classe mixte, et la fa on dont nous pouvons mettre en oeuvre nos le ons afin d'obtenir une m thodologie active dans laquelle nos apprenants doivent acqu rir la langue et le contenu dans un environnement EMILE. Nous allons donc prendre en compte les comp tences cl s, les intelligences multiples, la pens e critique, la th orie de la taxonomie de Bloom, ainsi que la m thodologie et l' valuation de l'EMILE.