La Pedagogia en el laberinto

El quehacer educativo propio de todo acto didactico es un proceso de comunicacion que parte del sistema linguistico general, pero el lexico especializado de la Pedagogia es el elemento que hace posible que sus hablantes se comuniquen y se sientan identificados por la forma de representar su mundo posible y sus concepciones. Las necesidades de esta disciplina cientifica fuerzan la creacion de un lexico idiosincrasico que promueve la creacion de su lenguaje sectorial. Es, pues, un criterio de identidad que, junto con los aspectos pragmaticos y extralinguisticos, caracterizan este lenguaje. Con la finalidad de mostrar el tipo de lenguaje que utilizan los pedagogos y otros profesionales del ambito educativo (maestros, profesores, orientadores, etc.), como se dirigen los docentes a sus alumnos, que tipo de jerga es la habitual en sus discursos, etc., este libro recoge un analisis de los terminos que han democratizado o especializado su significado. El lector encontrara el sentido, alterado o no, de palabras que en la lengua general tienen un significado comunmente conocido, pero que en el lenguaje de la Pedagogia adquieren otra interpretacion. Esta obra permite conocer como una disciplina cientifica construye su lenguaje, como sus hablantes transmiten los significados o que procedimientos son los mas frecuentes para crear palabras nuevas. En suma, constituye un paso mas en el conocimiento de la epistemologia de la Pedagogia. Este lenguaje sectorial desarrolla diversos procedimientos para suplir la ausencia de terminologia especifica. El lexico se construye y amplia con la promulgacion de leyes educativas y, sobre todo, por su estrecha relacion con disciplinas afines (como la Psicologia, la Sociologia, la Antropologia, etc.). Existe asi un trasvase continuo de terminos entre los estratos del lexico de la lengua general y del lenguaje sectorial de la Pedagogia. Muchos de los terminos que tiene dicho lenguaje sufren procesos de neologia semantica. (cont.)