La lettura a scuola è una pratica umanizzante

Paragona l'atto di leggere con quello di preparare il caff . Il caff in polvere rimane nel filtro, fuori dalla caffettiera. Le parole scritte dall'autore rimangono nel libro... Fuori dal lettore. Ma l'acqua che passata attraverso il filtro smette di essere acqua e acquista il sapore, l'odore e il colore di ci che non l e che apparentemente rimasto fuori. Un lettore non sar mai pi la stessa persona dopo aver letto un testo. Pu piacergli o no, capirlo o no, ma avr il gusto, l'odore e il colore di ci che non c' e che apparentemente rimasto fuori (Marco Antonio Hailer). Da questo punto di vista, emerge l'importanza della lettura per la formazione umana integrale e completa. La scuola si costituisce come agente delle relazioni umane, che si mescolano con la determinazione e la sensibilit di educare, mediando il rapporto con l'altro in epoche cos segnate dall'individualismo. La lettura diventa cos uno strumento pedagogico che educa, nel momento in cui permette al soggetto di attraversare diversi universi, abbattere le barriere del pregiudizio, cercare di svelare i misteri che lo stimolano e sviluppare la curiosit verso la conoscenza, attraverso progetti realizzati in classe con opere di dominio pubblico.