La integracion curricular como proyecto transformador: restaurar el espejo

Este libro pretende recuperar tres ejes criticos de la educacion: la nocion del curriculum invisibilizado, el estado de situacion o de avance de experiencias de formacion profesional docente en el interior de un equipo y las experiencias situadas de curriculum integrado en laformacion profesional docente. El primero revisa criticamente la evolucion del curriculum desde sus bases medievales hasta convertirse en un campo de reflexion interdisciplinario e inclusivo. Enfrentando los retos de la globalizacion, la diversidad y las transformaciones sociales, plantea que el curriculum es una herramienta para el cambio educativo, orientada a la formacion de ciudadanos comprometidos con la construccion de un mundo mas justo y sostenible. En el segundo eje, emergen algunas categorias en relacion con el diseno curricular en perspectiva relacional y el lugar de la investigacion para un cambio curricular. El tercer eje pone en acto las experiencias de integracion curricular, formacion profesional docente e investigacion elaboradas en una universidad de Cordoba, Argentina. La integracion curricular como practica pedagogico-didactica reabre espacios de enriquecimiento, tanto para los docentes como para los estudiantes-profesionales del grupo-clase.