La Gramática Sistémica Funcional en la enseñanza de idiomas

El presente trabajo es un estudio comparativo sobre la pr ctica docente de la metafunci n textual desde la gram tica sist mica en dos universidades Latinoamericanas por medio de la pregunta: De qu manera influye la metafunci n textual de la Gram tica Sist mica Funcional de Halliday en la ense anza del ingl s como lengua extranjera en la creaci n de textos significativos en estudiantes de nivel intermedio y avanzado a nivel de licenciatura? A partir de la metafunci n textual, como tercera dimensi n funcional de la gram tica sist mica funcional, se elucida la ense anza de la gram tica inglesa, en tanto t cnicas y estrategias, como preocupaci n que atiende a dicha l nea did ctico-gramatical y la brecha entre la teor a y su pr ctica. Desde un enfoque cualitativo etnogr fico y de an lisis documental, los investigadores abordan las consideraciones de forma natural de docentes y alumnos de nivel intermedio de Argentina y M xico por medio de: a. entrevistas semiestructuradas, abiertas y de grupo focal y b. de observaci n participante de clase como t cnicas para la recolecci n de datos. Procesualmente, se realiza la presentaci n, an lisis interpretativo y discusi n de los resultados.