La Formation Des Enseignants Des Matières Non Philologiques

Traditionnellement, les difficult s rencontr es dans le processus ducatif proviennent de probl mes li s la compr hension. Cette situation est encore exacerb e lorsque des tudiants ayant des langues, des cultures, des coutumes, des styles d'apprentissage, une diversit acad mique et des niveaux de pr paration dans diff rentes mati res aux niveaux pr -universitaires convergent dans la classe. Les exigences actuelles en mati re de formation des tudiants de l'enseignement sup rieur n cessitent une attention syst matique au processus de compr hension de la part des enseignants. D'o l'importance du travail qui r v le les potentialit s et les faiblesses de la pr paration des enseignants la compr hension dans les mati res non philologiques et propose une proposition th orico-m thodologique.