La formation des enseignants-chercheurs dans le cursus diplômant d'EdF

La formation initiale de l'enseignant-chercheur repose sur l'hypoth se que l'enseignant sera plus autonome et plus attentif sa pratique p dagogique, liant l'enseignement la recherche. La formation d'un nouvel enseignant n cessite son initiation aux valeurs, aux repr sentations, aux connaissances et aux actions, et l'enseignant-chercheur cherche enqu ter sur sa pratique et r soudre ses probl mes, sans prendre de distance par rapport la th orie. Cela signifie que les enseignants qui enqu tent sur leur pratique peuvent r fl chir et m me r soudre les d fis de leur profession, en cherchant transformer leurs pratiques d'enseignement, et que ces attitudes peuvent tre int gr es d s leur formation initiale et se prolonger tout au long de leur carri re professionnelle.