La enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Sociales

Es de sobra conocida la influencia que tienen y pueden tener las concepciones personales, sobre la ense anza y aprendizaje en la pr ctica docente diaria y en la motivaci n del alumnado para el aprendizaje, por eso interesa saber qu ideas est n dejando su impronta en estas pr cticas con objeto de orientar y tomar decisiones que mejoren la ense anza y el aprendizaje de la Geograf a, la Historia y las Ciencias Sociales. Este es un trabajo de investigaci n y comparativo sobre las concepciones que tiene el profesorado en activo y el que comienza a impartir Geograf a, Historia y Ciencias Sociales en educaci n secundaria. Explora las concepciones que determinan una determinada acci n docente porque pensamos que el profesorado debe tener en cuenta tres aspectos fundamentales en la ense anza, lo que se entiende por Ciencias Sociales, c mo planifica su ense anza y las estrategias que utiliza para su aprendizaje. De ello se desprende que hay similitudes relacionadas con los motivos por los que el alumnado debe aprender estas ciencias y sobre los contenidos, pero muestan diferencias en la planificaci n y aplicaci n de estrategias de ense anza y aprendizaje.