Kunstunterricht in der Integralen Erziehung

Ziel dieser Studie ist es, die Lehrt tigkeit von Grundschullehrern zu untersuchen, die in Kunstwerkst tten an st dtischen Ganztagsschulen in der Stadt Londrina, Paran , arbeiten. Untersuchungsgegenstand waren die Lehrer und ihre Lehrt tigkeit. Die verwendete Methode war dialektisch. Es handelt sich um eine qualitative und quantitative Studie, bei der den Lehrern ein offener und ein geschlossener Fragebogen ausgeh ndigt wurde. Untersucht wurde, ob sich die Lehrt tigkeit dieser Kunstwerkst tten-Lehrer ver ndert hat, worin die Ver nderungen bestanden, welche positiven und negativen Aspekte es gab, und ob das Programm "Mehr Bildung" und andere Ma nahmen - wie Fortbildung und Erfahrungsaustausch - zur Verbesserung der Lehrt tigkeit dieser Lehrer beigetragen haben. Die in den Fortbildungskursen f r diese Lehrer angewandte Methodik war der Dreiecksvorschlag von Ana Mae Barbosa (1991), der drei konzeptionelle Bereiche der Kunst umfasst: k nstlerisches Schaffen, sthetische Wertsch tzung und historische Kontextualisierung.