Kulturelle Vielfalt und der Lehrplan

Kulturelle Vielfalt ist in verschiedenen Bereichen der brasilianischen Gesellschaft pr sent, insbesondere in der Schule, wo soziale, ethnisch-rassische und kulturelle Unterschiede am deutlichsten sind. Diese Themen m ssen mit angemessener p dagogischer Unterst tzung in den Lehrpl nen behandelt werden. Ausgehend von dieser Pr misse wurde in dieser Arbeit versucht, ber afro-brasilianische und afrikanische Kulturen nachzudenken und sie zu diskutieren, die durch das Gesetz 10.639/03 als obligatorische Inhalte in den Lehrplan der Grundbildung aufgenommen wurden. Es zeigt sich jedoch, dass das Gesetz noch nicht wie vorgeschrieben konkret in den Lehrpl nen umgesetzt wurde. Die Schule ist der richtige Ort, um ber die Neubestimmung ethnisch-rassischer und kultureller sozialer Beziehungen als Teil des Lehrplans zu debattieren und nachzudenken sowie Praktiken eines gesunden Zusammenlebens, gegenseitigen Respekts, Solidarit t und einer Kultur des Friedens zu entwickeln. Das Nachdenken ber und die Auseinandersetzung mit ethnisch-rassischer Vielfalt im Rahmen des Lehrplans erm glicht es daher in gewisser Weise, die Identit t, das Selbstbild und das Selbstwertgef hl sowie das soziale und historische Prestige schwarzer (schwarzer und/oder brauner) Sch ler in diesem Land neu zu definieren.