Koordynator pedagogiczny

Badania te zrodzily się z zainteresowania pr bą zrozumienia pluralistycznej roli, jaką koordynator pedagogiczny przyjmuje w instytucji edukacyjnej. Im bardziej zaglębiam się w relacje i obowiązki tej fundamentalnej części życia szkolnego, tym bardziej zdaję sobie sprawę z potrzeby znalezienia innych sposob w przyczynienia się do pomyślnego wykonania ich pracy. W ten spos b niniejszy raport badawczy opiera się na badaniu nauczyciela koordynującego, z punktu widzenia tego, co jest zdefiniowane i wspierane przez obecne ustawodawstwo w Brazylii i stanie S o Paulo, oraz na przeglądzie i obserwacji kontekstu badania, a także zrozumieniu praktyk os b zaangażowanych w to dzialanie.