Keinesfalls trivial, aber doch lösbar

Inhaltlich unver nderte Neuauflage. Die Arbeit geht der Frage nach, was mit Popularisierung von Naturwissen-schaft erreicht werden soll und kann. Eine Untersuchung des Mathema-ti-kums, eines Mathematikmuseums, zeigt beispielhaft, wie Popularisierung um-ge-setzt werden kann und welche Erfolge dabei erzielt werden. Der Augen-merk liegt auf der Vermittlung von globalen Ideen. Diese sind weniger mit konkreten Inhalten als mit Emotionen verkn pft, welche sich positiv auf das Lernen in formellen Kontexten auswirken k nnen. Damit kann ein Museum-besuch nicht unbedingt Wissen vermitteln, aber die Basis f r fruchtbareres Lernen legen. Durchaus umzusetzende Zielsetzungen w ren, die Wertsch t-zung f r den Gegenstand der Popularisierung zu steigern sowie die Einstel-lungen zu diesem zu ndern. Das pers nliche Konzept dessen, was Mathe-matik ist, kann als Indiz f r mathematisches Denken dienen, und der Wandel solcher Konzepte ist, was ein Science Center realistischerweise erreichen kann. Das Mathematikum als Mitmachmuseum geht einen neuen Weg. Inwiefern es gelingt, die Sicht der Besucher auf die Mathematik zu ndern, wurde mittels einer quantitativen Umfrage untersucht, wobei Hinweise auf einen positiven Einfluss gefunden werden konnten.