Interpretação de Linguagem Gestual Para Crianças Surdas NAS Escolas Secundárias

O conte do deste livro foi derivado de um estudo imp rico destinado a descobrir os desafios que os Int rpretes de L ngua de Sinais enfrentam ao trabalhar com crian as com Defici ncia Auditiva em ambientes educacionais inclusivos, a experi ncia do Uganda. O autor explora principalmente os desafios identificados, os que emanam dos Int rpretes de L ngua Gestual e do ambiente de trabalho escolar. As influ ncias e estrat gias de c pia s o destacadas. Informa o suplementar sobre atitudes, rela es escolares e comunit rias e compet ncias de int rprete s o inclu das no texto. As bases te ricas marcadas pela teoria avan ada pelos acad micos Bloom e Lahey(1997) foram teis para desenterrar os factores subjacentes ao fen meno da interpreta o de L ngua Gestual. O livro sublinha uma an lise objectiva das experi ncias dos int rpretes e dos desafios que enfrentam. Recomenda es para desenvolver um bom ambiente de trabalho, desenvolvimento de int rpretes, forma o de professores na rea da educa o para necessidades especiais e linguagem gestual, adapta o escolar ao trabalho dos int rpretes de linguagem gestual e reas de investiga o relacionadas s o sugeridas no final, a fim de ajudar a alcan ar o princ pio da educa o inclusiva em geral.