Input pragmático e utilização da estratégia de comunicação

Este estudo examina a import ncia da compet ncia pragm tica na aprendizagem de L2 e a efic cia da instru o expl cita e impl cita na melhoria da compet ncia pragm tica dos alunos. Tem tamb m como objetivo criar novos materiais de ensino para o desenvolvimento da compet ncia pragm tica dos ELLs n o nativos e implementar a transfer ncia de conhecimentos pragm ticos nas aulas de l nguas.Os resultados sugerem que a instru o expl cita em pragm tica mais eficaz do que a impl cita, e a instru o contextualizada mais eficaz do que a descontextualizada. Os alunos que receberam instru o expl cita e contextualizada em pragm tica tiveram melhor desempenho do que aqueles que receberam instru o impl cita e foram mais capazes de transferir os seus conhecimentos para novos contextos.O estudo tamb m destaca a falta de material adequado sobre pragm tica nos manuais de EFL, o que prejudica a compet ncia pragm tica dos alunos. A inclus o da pragm tica no curr culo normal das escolas de l nguas poderia levar a uma aprendizagem melhor, mais r pida e mais eficiente da pragm tica intercultural.