Individualisiertes Lernen

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Bergische Universit t Wuppertal, Veranstaltung: Tendenzen der Grundschulentwicklung, Sprache: Deutsch, Abstract: In Schweden geh rt das Prinzip individualisierten Lernens bzw. individueller F rderung jedes Sch lers und jeder Sch lerin zu den zentralen Zielvorgaben des Bildungssystems. Das Bewusstsein, dass jede Sch lerin und jeder Sch ler unabh ngig von ihrer/seiner Herkunft ein Recht auf optimale F rderung durch die Schule hat und zunehmend lernt, Verantwortung f r ihren/seinen Lernprozess zu bernehmen, ist pr gend f r die Einstellung von Lehrerinnen und Lehrern in Schweden. Aber was versteht man eigentlich unter individualisiertem Lernen? Wie wichtig ist individualisiertes Lernen? Und wie unterschiedlich wird mit der Unterrichtsform in den L ndern Deutschland und Schweden umgegangen? Woran liegt es, dass es den Schweden wesentlich einfacher f llt, einen individualisierten Unterricht zu organisieren? Eine Gegen berstellung der beiden Schulsysteme und einige praktische Beispiele zum individualisierten Lernen sollen Aufschluss dar ber geben. In Deutschland wird momentan viel ber das Thema diskutiert, da Deutschland durch Lernstandserhebungen wie TIMS und PISA mit anderen L ndern verglichen wurde und nun versucht wird, die skandinavischen L nder als Vorbild zu sehen, indem Unterrichts-methoden nachgeahmt werden. Warum dies nicht ohne weiteres m glich ist und warum die Tradition der deutschen Schule einem guten Unterricht mit der Verschiedenheit der Einzelnen entgegensteht, soll meine Darstellung zum individualisiertem Lernen zeigen.