Impacts de l'évaluation nationale des performances scolaires

Cette recherche soul ve une discussion pr sente dans les d bats actuels autour des politiques de performance des l ves comme mesures de r gulation et d'investissement dans les r seaux ducatifs, fond es sur la logique de l' tat valuateur. Elle r v le la relation complexe entre les propositions de nouvelles politiques publiques et leur mat rialisation dans les espaces scolaires, car en m me temps que l' valuation externe g n re des informations pour soutenir le travail p dagogique des coles, elle cr e un climat de concurrence en publiant les r sultats de l'indice de d veloppement de l' ducation de base (IDEB) de chaque cole. Cependant, cet indice fournit aux coles, aux secr tariats et la soci t des donn es sur les performances des l ves, m me avec certaines limites, et pr sente une vision plus globale des tablissements valu s. Cela a montr que la gestion de l' ducation bas e sur le travail collectif contribue la qualit de l' ducation lorsque les r sultats sont discut s par les membres de l' cole, mobilisant des actions qui apporteront des b n fices l'institution.