IKT und FLE-Unterricht

In Marokko werfen die Versuche, die Informations- und Kommunikationstechnologien in die Bildung zu integrieren, p dagogische Fragen auf. Es geht um die Frage, wie man Lernenden beibringen kann, mithilfe von IKT Wissen zu erwerben, zu bertragen, anzupassen, zu vertiefen und zu erneuern. Obwohl IKT h ufig als didaktische Hilfsmittel betrachtet werden und in unterschiedlichem Ausma in fast allen Schulen vorhanden sind, besteht das Problem derzeit darin, wie sie in den Unterricht integriert werden k nnen. Das Ziel vieler Forscher ist es, vom Paradigma der Unterrichtstechnologie zum Paradigma der Bildungstechnologie und sogar der Erziehung berzugehen. So k nnen IKT in der Bildung, wenn sie gut durchdacht sind, die Arbeit des Lernenden beim schrittweisen Aufbau seines Wissens, K nnens, Verhaltens und seiner Zukunft unterst tzen und erleichtern. In der Tat geht unsere Arbeit in diese Richtung, mit einem zentralen Ziel, das darin bestehen wird, eine Bestandsaufnahme der Situation der Integration von IKT in die Bildung zu erstellen. Unsere Forschung wird versuchen, eine Zusammenfassung der verschiedenen Theorien zu erstellen....