Horen - Spuren - Spielen

Das vielschichtige Thema des Buches wird unter theoretischen sowie praktischen Aspekten dargestellt. Drei Berichte uber individuelle Entwicklungen und Erfahrungen bei Schwerhorigkeit bzw. Gehorlosigkeit und die unterschiedlichen Zugange zur Musik werden durch Beitrage uber bedeutende Entwicklungsthemen, eine Standortbestimmung und Einblicke in die Erforschung der Musikwahrnehmung erganzt. Unterschiedliche padagogische und therapeutische Ansatze mit Musik und/oder Bewegung, die relevant fur die praktische Arbeit mit verschiedenen Altersgruppen sind, werden beschrieben, gefolgt von Berichten aus unterschiedlichen Praxisfeldern - von Vorschulkindern und Familienprojekten bis zu Schulkindern und Teenagern. The theme of this book is presented in chapters covering basic principles in theory and practice. Three individuals with a hearing impairment report on their development, experience and personal approaches to music. These are followed by chapters on developmental topics, an overview of music in education and therapy, and insight into recent research on music perception. Different educational and therapeutic approaches using music and/or movement relevant to different age groups are described and extended in reports on music and movement with various groups - from preschool children and family projects, to school children and teenagers.Aus dem Inhalt:Vorwort von Evelyn GlennieTeil 1: Viva la musica!Helga Wilberg: Mit Horgeraten bin ich eigentlich ganz normalElke Barthlma: Viva la musicaPaul Whittaker: MATD Music and the DeafTeil II: Theoretische GrundlagenGeorg Feuser: Alle Menschen werden Bruder ..."e; - Zeit und Rhythmizitat als Grundprozess des Lebens - und der VerstandigungSigrid Kock-Hatzmann: Entwicklung. Uber Wirklichkeiten, die Moglichkeiten eroffnen - uber Moglichkeiten, die Wirklichkeiten schaffenHelga Neira Zugasti: Entwicklungsdynamische Aspekte der Rhythmik. Die Botschaften in kindlichen Aktivitaten - auch mit Bezug auf Kinder mit eingeschrankten HandlungskompetenzenManuela Prause: Zur interdisziplinaren Standortbestimmung musikalisch-heilpadagogischer Konzeptionen.Ulrike Stelzhammer: Zwischen Musikpadagogik und Naturwissenschaft - Einblicke in die Erforschung der Musikwahrnehmung des (horbeeintrachtigten) MenschenTeil III: Praktische GrundlagenShirley Salmon: Musik als Weg zum DialogSusann Schmid-Giovannini: Musik war immer schon ein Thema - auch als es noch keine Horgerate gab Claus Bang: Eine Welt von Klang und Musik - musikalische SprachtherapieGiulia Cremaschi Trovesi: Musiktherapie mit gehorlosen KindernNaomi Benari: Inner Rhythm - der Rhythmus in unsTeil IV: PraxisfelderChristine Kiffman-Duller: Die Bedeutung von Musik in der FruhforderungRegina Neuhausel/Ursula Sutter/Insa. Tjarks: Ich kann jetzt das Gras wachsen horen"e; - Orff-Musiktherapie mit CI-versorgten KindernUlrike Stelzhammer/Katharina Ferner: Musik und Sprache - ein Impulsprojekt fur Familien mit gehorlosen und schwerhorigen KindernWolfgang Friedrich: Lieder in einfacher SpracheShirley Salmon: Die Bedeutung von Spielliedern in inklusiver UnterrichtsgestaltungChristine Rocca: Das auftauchende musikalische Selbst"e; - die Rolle des musiktherapeutischen Ansatz nach Nordoff-Robbins mit Teenagern an den Mary Hare-Schulen fur Gehorlose