Handlungsorientierte Konzepte bei Schülern mit einer geistigen Beeinträchtigung

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich P dagogik - Heilp dagogik, Sonderp dagogik, Note: 1,7, Europa-Universit t Flensburg (ehem. Universit t Flensburg), Sprache: Deutsch, Abstract: Heutzutage sehen sich Lehrkr fte mit einer F lle von Konzepten, Verfahren, Methoden und Materialien konfrontiert, die bei vielen Adressaten in letzter Konsequenz lediglich zu Verwirrung f hren. Ein genau auf die Sch lerschaft zugeschnittenes und Erfolg versprechendes Konzept kann es, wenn berhaupt m glich, nur schwerlich geben, gerade wenn man sich die derzeitige Problematik der Inklusion vor Augen h lt. Die vorliegende Hausarbeit besch ftigt sich mit dem Thema der Handlungsorientierung im Unterricht und soll damit einen kleinen Beitrag dazu leisten, wie vor allem f r Sch ler mit einer geistigen Beeintr chtigung ein Rahmen innerhalb der Schule geschaffen werden kann, in welchem ein so weit wie m glich eigenst ndiges Lernen und Weiterentwickeln erm glicht werden kann. Nur durch Theorie und Vermittlung dieser etwas zu lernen, birgt die Gefahr, dass Inhalte nicht vollends verinnerlicht werden und so oftmals der lebenspraktische Bezug verloren geht. Doch gerade die Vorbereitung auf das Leben mit all seinen Facetten und Problematiken sollte Aufgabe von Schule und Unterricht sein. Dabei ist es von gro er Bedeutung, dass der gesamte schulische Alltag als M glichkeit zum Handeln und somit zum Lernen angesehen wird und auch jene Zeiten daf r genutzt werden, die nicht explizit als Unterricht deklariert sind. In den Schulstunden selber wird oft eine k nstliche Situation geschaffen, die mit der Realit t und dem, was Sch ler im sp teren Leben erwarten wird, recht wenig gemein hat. Der Handlungsorientierte Unterricht erwirkt seine Legitimation dadurch, dass er dabei helfen kann, personale und soziale Kompetenzen zu f rdern und dadurch einen Grundstein legen kann f r die sp tere Verwirklichung von W nschen und Anspr chen von Sch lern, ohne dass ein allzu weites Abschweifen von der Realit t be