Handlungskompetenz in Der Pflegeausbildung Fordern: Konzeptionelle Entwicklung Einer Ausbildungsstation

Um eine professionelle, ganzheitliche Pflege leisten zu konnen, bedarf es prozessorientierter Anleitung wahrend der Pflegeausbildung. Fachkraftemangel und fehlende Ausbildungsstruktur stehen dem jedoch im Weg. Deshalb erarbeiten Christina Filipe und Sandra Wobeking eine Ausbildungsstation, die die Handlungskompetenz der Auszubildenden und somit eine prozessorientierte Pflege fordern soll. So kann es auch moglich werden, die im Pflegeberufegesetz geforderte Anleitungszeit zu erfullen. Dazu vergleichen die Autorinnen drei bereits bestehende Ausbildungsstationen und entwickeln, erganzt um Praxiserfahrung, ein Konzept, das Lernortkooperation unterstreicht.