Grammaire et tradition linguistique

Le postulat tabli par les th oriciens d sireux de contribuer aux transformations de l'enseignement du portugais, selon lequel le texte doit tre l'unit de base de l'enseignement, sous-tend la compr hension que l' tude syst matique des niveaux structurels de la langue est une t che inutile dans le d veloppement des comp tences de lecture et d' criture. Compte tenu de cette conception, les questions qui motivent la recherche sont les suivantes: i) le texte tant une structure compos e de plusieurs niveaux, est-il vraiment inutile de d velopper des processus d'enseignement-apprentissage syst matiques ces niveaux lorsqu'il s'agit de d velopper des comp tences en lecture et en criture ? Et quelle place occupe l' tude du niveau syntaxique dans les propositions des linguistes, des th oriciens et des directives officielles des programmes scolaires ? Partant du principe que ces questions divisent les opinions des chercheurs et des enseignants, cette recherche pr sente et discute la structure syntaxique de la langue portugaise, en soulignant ses contributions la construction des processus de structuration textuelle et du sens dans la lecture et l' criture.