Geogebra-Vermittelte Didaktik Zum Erlernen Der Rationalität

ABSTRACTDiese Forschung zielt darauf ab, eine didaktische Strategie f r das Erlernen von rationalen Zahlen durch GeoGebra in der sechsten Klasse in der Bildungseinrichtung "Diez de Mayo" in Cali, Kolumbien, zu erhalten, weil es in den Sch lern, die ihre Reise durch die Grundstufe der Sekundarstufe beginnen, eine ung nstige Einstellung zu lernen, was mit dem Bereich der Mathematik verbunden ist, vor allem der Teil, der dem numerischen Feld entspricht, weil die traditionellen Methoden sie nicht als Protagonisten ihres Lernens einbeziehen. Das erhaltene Produkt wird im folgenden Schuljahr verwendet, und um dies zu erreichen, werden Aktivit ten durchgef hrt, um seine Anwendung zu erm glichen, einschlie lich der Verwendung einer relevanten didaktischen Strategie. Um die Auswirkungen dieser Orientierung auf die Einstellung und die Verbesserung des signifikanten Lernens der Sch ler zu messen, wird eine gemischte Studie vorgeschlagen, die verschiedene Elemente - beschreibende und korrelationale - integriert, aus denen Ma nahmen entwickelt werden, um Daten ber die Faktoren zu sammeln, die die Einstellung beim Studium der Mathematik beeinflussen, wobei zus tzlich die H ufigkeit der GeoGebra Anwendung hervorgehoben wird, um das angegebene Problem zu kompensieren.