Frühkindliche Förderung

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich P dagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Universit t Osnabr ck, Sprache: Deutsch, Abstract: "Ich will nur das Allerbeste f r mein Kind, schlie lich soll es ein Einser-Kandidat in der Schule werden." Mit diesen Worten meldete eine Mutter w hrend meines freiwilligen sozialen Jahres (FSJ) ihr Kind im BLC (Bambini Learning Center) an. Da stellt sich f r mich die Frage: Was ist denn das Allerbeste f r ein Kind bez glich der sp teren "Schulkarriere"? Kann nur durch fr hkindliche F rderung ein erfolgreicher Schulstart, m ndend in eine hervorragende Schullaufbahn, gew hrleistet werden? Oder haben eher die Eltern das Allerbeste f r ihr Kind im Sinn, die ihrem Kind "Das-Kind-sein" g nnen? Diese Fragen er rtert die folgende Arbeit. Dabei wird zun chst einmal ein geschichtlicher Abriss geliefert, der die Entstehung der Fragestellungen wiederspiegelt, dann wird die Entwicklung der Kindheitsforschung geschildert, um anschlie end unterschiedliche Ans tze der fr hkindlichen F rderung vorzustellen, m ndend in pers nliche Erfahrungen w hrend meines FSJs.