Francês como língua de ensino ou como língua a ser ensinada

Que modelo educativo produz as melhores compet ncias em l ngua oficial, se esta n o for a l ngua materna dos alunos, mas uma segunda l ngua? esta a quest o que nos colocamos neste livro. O nosso estudo de caso diz respeito ao contexto multilingue africano no s culo XXI. Com a ajuda de teorias de aprendizagem de l nguas e de quatro estudos de caso, conseguimos construir um modelo educativo que se adequa melhor ao nosso contexto espec fico. Consideramos que o "modelo da l ngua materna", que conduz ao "bilinguismo aditivo", o modelo educativo que produz as melhores compet ncias lingu sticas oficiais quando n o se trata da l ngua materna dos alunos, mas de uma segunda l ngua. Os estudos de caso utilizados s o da Su cia (Skutnabb-Kangas e Toukomaa (1976)), dos Camar es (Walter et al. (2008-2013)), do Burkina Faso (Ilboudo (2010)) e do N ger (Fafunwa et al. (1989)).