Formen der Textuberarbeitung und ihr Einsatz im Unterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Didaktik fur das Fach Deutsch - Grammatik, Stil, Arbeitstechnik, Note: 1,0, Universitat Potsdam, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Modularbeit, die im Rahmen des Seminars mundliches und schriftliches Sprachhandeln entstand, geht es um das Uberarbeiten von Texten in der Grundschule. Das Uberarbeiten ist eine wichtige Teilhandlung im Schreibprozess neben dem Planen und dem Formulieren und ist essentiell wichtig fur das Gelingen der Schreibaufgabe. Im Schreibunterricht der Grundschule wird das Uberarbeiten gesondert betrachtet, da die Kompetenzen erst erlernt werden mussen. In dieser Arbeit geht es nun um die Formen der Textuberarbeitung und wie diese methodisch im Unterricht umgesetzt werden konnen. Im ersten Teil der Arbeit wird auf grundlegende theoretische Modelle des Schreibprozesses eingegangen, um die Dazugehorigkeit der Uberarbeitung zum Schreibprozess aufzuzeigen. Betrachtet werden hierbei die Modelle von Hayes und Flower, Hayes und Spitta. Es folgt ein Einblick uber die Anforderungen, die Schulerinnen und Schuler in Bezug auf das Textschreiben meistern mussen. Dies ist insofern wichtig fur diese Arbeit, um die Komplexitat des Schreibens und die Notwendigkeit des Uberarbeitens zu verdeutlichen. Des Weiteren wird noch in die Thematik des Uberarbeitens eingefuhrt. Dieser Punkt bildet den Ubergang in den zweiten Teil der Arbeit. Der zweite Teil der Arbeit befasst sich mit den grundlegenden Formen der Textuberarbeitung. Zu den betrachteten Formen gehoren das Uberarbeiten durch das Herausgreifen von Trainingsschwerpunkten, die grammatischen Proben nach Glinz, Ruckmeldungen durch reale, gleichaltrige Leser und das Uberarbeiten mit Checklisten und Kriterienkataloge. Diese werden einzeln betrachtet und es werden Beispiele zur methodischen Umsetzung im Unterricht gegeben. Die Arbeit schlie t mit einer Zusammenfassung uber die Erkenntnisse ab.