Fordermaterialien im inklusiven Englischunterricht

Der Fokus dieser Forschungsarbeit liegt auf zuganglichen Bildungsmedien fur autistische Schuler:innen im inklusiven Englischunterricht, einem in der deutschen Forschungslandschaft trotz hoher Betroffenenquote unerforschten Gebiet, mit dem Ziel, die Forschung zur Individualisierung von Bildungsmedien fur autistische Schuler:innen im inklusiven Unterricht durch eine Moglichkeit systematischer Anpassungen von Bildungsmedien voranzutreiben. Hierfur werden auf Grundlage der Erfahrungsberichte von Lehrkraften eine Bedarfsubersicht autistischer Schuler:innen bezuglich eines fur sie zuganglichen Bildungsmediums erstellt und anschlie end individualisierte Bildungsmedien mithilfe von Fragebogen zur individuellen Zone der nachsten Entwicklung (vgl. Vygotsky 1978) fur die jeweiligen autistischen Schuler:innen adaptiert.