Fen Egitiminde Aktif Ögrenme

Gelişen lkelerin eğitime verdiği nem, bu alanda yaptıkları doğru reformlarla orantılıdır. Ezber eğitime dayalı davranış ı yaklaşıma alternatif olarak ortaya ıkan aktif ğrenme, ğrencinin sorumluluk alarak kendi ğrenme yollarını oluşturduğu, ğrenmeyi zihinsel becerilerini kullanarak ger ekleştirdiği esnek bir s re tir. Bu alışmanın amacı; yedinci sınıf Fen ve Teknoloji dersinde "V cudumuzda Sistemler" nitesinin ğretiminde aktif ğrenme y nteminin ğrencilerin başarılarına, tutumlarına ve bilimsel yaratıcılığına etkisini incelemektir. Araştırmada, n test - son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. 7. sınıfta okuyan ğrencilerle yapılan araştırmada aktif ğrenme teknikleri ile mevcut milli eğitim programı karşılaştırılmıştır. Veri toplama aracı olarak "V cudumuzda Sistemler nitesi Akademik Başarı Testi", "Fen ve Teknoloji Tutum l eği", "Bilimsel Yaratıcılık l eği" kullanılmıştır. alışmanın sonucunda aktif ğrenme y nteminin ğrenci başarısını, mevcut milli eğitim programına g re daha fazla artırdığı tespit edilmiştir.