Fehleranalyse bei Geometrieaufgaben der ENEM

Ziel dieser Studie ist es, die Fehler zu analysieren und zu klassifizieren, die Sch ler der 12. Klasse bei der L sung von Geometrieaufgaben der nationalen Abschlusspr fung ENEM (Exame Nacional do Ensino M dio) aus f nf staatlichen Schulen der Gemeinde Maring gemacht haben. Die Untersuchung war qualitativer Natur und wurde in einem einzigen Schritt durchgef hrt, wobei ein Test mit vier Fragen aus fr heren ENEM-Pr fungen verwendet wurde. Die Ergebnisse dieser Studie zeigen, dass die Hauptfehler, die die Sch ler bei der L sung der Geometrieaufgaben machten, in Schwierigkeiten bei der Interpretation der Aufgaben, der bertragung von nat rlicher Sprache in mathematische Sprache und der Anwendung und L sung von Formeln lagen. Dies best tigt, was in der Mathematikdidaktik ber die Bedeutung der Fehleranalyse im Mathematikunterricht diskutiert wird.