Fanzine im Biologieunterricht

Dieses Buch ist das Ergebnis von berlegungen ber das p dagogische Potenzial des Fanzines und seinen Beitrag zur Lehrerausbildung und zum naturwissenschaftlich-biologischen Unterricht. In dieser Untersuchung haben wir die Fan-Edition als Unterrichtspraxis im Biologieunterricht an einer ffentlichen Schule in Itapipoca-CE eingef hrt. Die Zines wurden von Studenten der Grundschulp dagogik in Zusammenarbeit mit Stipendiaten der Pibid/Bio-FACEDI, die in dieser Schule arbeiteten, erstellt. Die Forschungsarbeit hat gezeigt, dass die Herstellung von Zines, auch wenn sie mit dem Unterrichten von Schulkonzepten zusammenh ngt, die berufliche Entwicklung des k nstlerisch-reflexiven Lehrers und die Umsetzung eines innovativen Projekts im Biologieunterricht erm glicht hat. In der Arbeit werden die p dagogischen Erfahrungen, die sich aus den p dagogischen Aktionen ergeben, in denen das Zine als methodische Strategie fungierte, die es dem Lehrer erm glichte, einen dynamischen, kontextualisierten, objektiven und innovativen Lehrzyklus in der Schule zu etablieren, organisiert und dargestellt.