Explorar a natureza ontológica das conversas dos professores

As conversas entre professores t m mudado ao longo do tempo, influenciadas pelas pol ticas e pr ticas educativas, por um lado, e pela intensifica o da administra o, por outro. As conversas parecem estar cada vez mais associadas gest o da avalia o, s normas profissionais e normaliza o, ao desenvolvimento organizacional e s medidas de performatividade. Estas mudan as mais amplas no contexto educativo t m impacto nas experi ncias de conversa o dos professores com os seus colegas; experi ncias que parecem ser largamente ignoradas. Esta investiga o fenomenol gica hermen utica explorou a natureza experiencial e ontol gica das experi ncias vividas pelos professores e as suas formas de estar em conversa o no contexto do ensino secund rio australiano. A investiga o revelou uma s rie de temas fenomenol gicos que foram descritos e interpretados com base nos escritos de fil sofos existenciais, nomeadamente Heidegger e Gadamer, entre outros. A investiga o revelou uma s rie de entendimentos ontol gicos importantes para o contexto atual e que poder o ser de grande interesse para os profissionais e os decisores pol ticos.