Explorando as experiências dos professores de ESL sobre as competências 4C baseadas nas TIC

Desde o seu surgimento em 2009, as compet ncias do s culo XXI de comunica o, colabora o, pensamento cr tico e criatividade (tamb m conhecidas como os 4Cs) foram reconhecidas como essenciais na educa o. No entanto, a pandemia de COVID-19, que come ou em 2019, enfatizou ainda mais a import ncia dessas compet ncias, particularmente no contexto do ensino e aprendizagem do ingl s como segunda l ngua (ESL). Para al m dos r pidos avan os na informa o, comunica o e tecnologia (TIC), as compet ncias 4Cs tornaram-se fundamentais para moldar o panorama educativo moderno. Este estudo de investiga o de tese visa explorar as experi ncias de professores de ESL de n vel universit rio que incorporaram as compet ncias 4Cs baseadas nas TIC no seu ensino da l ngua inglesa. Atrav s de uma abordagem fenomenol gica, foram entrevistados cinco professores de ingl s como segunda l ngua do departamento de educa o de uma universidade p blica para recolher dados. Estas entrevistas semi-estruturadas foram transcritas literalmente e analisadas tematicamente, fornecendo descri es fenomenol gicas ricas das experi ncias dos professores e da sua utiliza o das compet ncias 4Cs baseadas nas TIC no ensino.